Matematyka z flagą

Oto moja propozycja na matematykę z flagą. Zajęcia zostały przeprowadzone w klasie drugiej, ale można je przeprowadzić również w klasie pierwszej czy trzeciej. Zaczęliśmy od składania papieru i wycinanie kwadratów z czerwonych i białych kartek papieru. Uczniowie już wykonali wiele ćwiczeń ze składaniem papieru, sporo trenowali, aby zagięcia były poprawne i staranne. Wiedzieli już, jak z prostokątnej kartki wyciąć kwadrat.

Następnie kwadraty powędrowały na dywan i rozpoczęła się spontaniczne, a potem coraz bardziej precyzyjne układanie flagi. Wykorzystaliśmy wiedzę o jej prawidłowych wymiarach 5:8.

Drugoklasiści spontanicznie podzielili się na składaczy, wycinaczy, rachmistrzów i projektantów. każdy znalazł coś dla siebie. 

Trzeba było liczyć, sprawdzać, ile brakuje, czy wystarczy itp. Przebieg zajęć i panujący na nich matematyczny gwar oddaje filmik: 

Z wyciętych kwadratów powstały później białe i czerwone kwiaty.

I piękna biało-czerwona flaga. Efekt wspólnej pracy uczniów.

Był też czas na pracę w zeszycie. Z resztek papieru powstały małe kwadraty. I flagi biało-czerwone z zachowaniem proporcji. Dużo działania, dużo radości... 

...i przy okazji świąteczna dekoracja.

Sposób na lekturę

 

Z czytaniem lektur nie zawsze bywa łatwo. Czasem dużo czasu zajmuje nam uzyskanie stanu, kiedy przeczytają prawie wszyscy. Niezmiernie rzadko zdarza się niestety, aby wszyscy uczniowie przeczytali lekturę. Jeśli uczeń nie potrafi sobie poradzić z samodzielnym czytaniem, nauczyciel prosi rodzica o wsparcie i przeczytanie dziecku książki. Nie lubię testów sprawdzających znajomość lektury, bo często sprowadzają się do drobiazgowych pytań. co utrudnia uczniom odpowiedź na pytania. 

Przy okazji spotkania z "Karolcią", która była jedną z dłuższych lektur do przeczytania, zależało mi jednak na tym, a by sprawdzić znajomość lektury. Uczniowie mieli za zadanie napisanie na zwykłej kartce, jak największej liczby zdań (minimum 5)  dotyczących wydarzeń lub samej postaci. Mogli korzystać z książki. I mieli wyznaczony czas - 15 minut. Wypowiedzi uczniów, jakie otrzymałam spełniły moje oczekiwania niemal w pełni. Wielu zdolnych uczniów, miłośników książek miało przestrzeń do "wypisania się".  A przy okazji drugoklasiści doskonalili umiejętność pisania, budowania zdań itp.

Kolejnym etapem zajęć była praca w grupach. Losowo wybrane zespoły wykonały plakaty dotyczące lektury. Otrzymały portrety bohaterów lektury ze strony printoteka.pl.  Ułożone przez siebie zdania na temat wydarzeń, zapisywali na plakatach.

Co to jest phubbing?

Często mam  poczucie, że  to dziwne i niestosowne, że dla wielu ludzi ważniejsze jest odebranie telefonu niż rozmowa z osobą, która właśnie stoi obok. Ważniejsze  jest odebranie telefonu niż kontynuowanie zakupów w sklepie, nawet kosztem spowolnienia akcji przechodzenia przez kasę marketu.  Teraz potrafię nazwać to zjawisko.

Dzień Świadomości Autyzmu

2 kwietnia obchodzimy Dzień Świadomości Autyzmu. został ustanowiony w 2008 roku. Jego celem jest propagowanie wiedzy na temat autyzmu i budowanie wrażliwości społecznej w tym zakresie. 

Statystyki pokazują, że w Polsce około 30 tysięcy osób jest w spektrum autyzmu, w tym 20 tysięcy dzieci (źródło: www.pfron.org.pl/). Nie możemy unikać tematu, ponieważ każdy z nas styka się z osobami w spektrum. Powinniśmy oswajać temat wśród uczniów tak, aby kształtować postawy empatii i zrozumienie, że tak pięknie się różnimy.

W klasach młodszych, w poruszaniu trudnych tematów i ważnych spraw pomagają nam książki. 

 "Inny niż wszyscy" to opowiadanie o chłopcu, który chce wiedzieć, że jest normalny - tak w podtytule podaje autor Per Nilsson. Jest to książka, którą możemy przeczytać uczniom jednorazowo lub podczas kilku dni w szkole. Czytając książkę w klasie, miałam niejednokrotnie okazję przekonać się, ze tematyka budzi zainteresowanie młodszych uczniów, a jej treść zmusza do refleksji i wiele nas uczy.

"Kosmita" Roksany Jędrzejewskiej - Wróbel, wiele lat temu znalazła się w bibliotekach szkolnych, jako darmowa pozycja, wydana przez Fundację ING Dzieciom. Warto sprawdzić, że w bibliotece szkolnej się znajduje. Jeśli nie, to nadal jest dostępna jako plik pdf na stronie fundacji. 

"Kosmita" opowiada o dziewczynce Oli, która czeka na narodziny swojego braciszka i snuje plany, jak będzie wyglądać życie rodzinne, gdy przyjdzie na świat. I co stanie się, gdy braciszek okaże się "inny niż wszystkie" dzieci?

Książka Joanny Stalki -Jarskiej "Atypowy" w sposób bardzo realistyczny opowiada o tym, na czym polega "inność" chłopca w spektrum. Kosma, to drugoklasista, który mierzy się z różnymi wyzwaniami. Można powiedzieć, że jest nietypowym ośmiolatkiem. Jego reakcje i zachowania budzą często zdziwienie, niezrozumienie, a czasem śmiech. Jest wyjątkowy i ma wiele talentów. 

"Szkoła na Dobrej" Joanny Olech to kolejna propozycja do czytania w klasie 2 kwietnia. To krótka

opowieść o tym, jak w szkole Na Dobrej pojawił się Tymon. Tymon nie znosił hałasu, a w szkole przecież był bardzo głośny dzwonek i głośne szuranie. jak poradziła sobie z tym społeczność szkolna, aby Tymon poczuł się dobrze w szkole na Dobrej? Przeczytajcie w klasie.

Matematyka na tłusty czwartek

 

Zadania na tłusty czwartek autorstwa skrzypiec.beata

Spotkanie z lekturą

 Niestety "Zaczarowanej zagrody" nie znajdziemy już na liście lektur proponowanych, ale ja nie zamierzam się z nią rozstać. Jestem do niej przywiązana, z radością poświęcam czas na spotkanie z tą książką.  Zawiera tak dużo ciekawych treści i informacji, że wzbogaca naszą wiedzę o Antarktydzie oraz o pingwinach. Wśród drugoklasistów też ma wielu zwolenników, choć wielu moich uczniów wybrałoby "Manię". Okazało się, że jest o czym dyskutować. Zwolennicy "Mani" oraz zwolennicy  "Zaczarowanej zagrody" toczą w klasie dyskusje, podają argumenty, która książka ciekawsza i dlaczego. Pomysłów na realizację tematów związanych z tą książką mam zwykle w nadmiarze i muszę dokonać wyboru. Często podążam za uczniami, a czasem wykluwa się jakiś nowy pomysł. 

Często pracując z lekturą wykorzystuję formę książeczki, którą każdy uczeń tworzy sam, częściowo z gotowych materiałów lub  realizując swoje własne pomysły i zadania. Oto przykład takiej pracy:

Zawsze fascynują mnie dziecięce notatki.

A praca plastyczna, w wyniku której powstaje klasowa zaczarowana zagroda, daje uczniom dużo radości. Powstają pingwiny i maleńkie pingwinki z plasteliny.

Walentynkowe chmury wyrazowe

 Tworzenie walentynkowych chmur wyrazowych w klasie drugiej pozwala na doskonalenie wielu kompetencji. W wybranym narzędziu, tym razem wykorzystałam WordArt, uczniowie musieli wybrać kształt serca i wpisać imiona wszystkich chłopców/dziewczynek. Należało pamiętać o wielkiej literze w pisowni imion. Jedno imię należało wyróżnić kolorem, a następnie pobrać obraz na komputer. Kolejne zadanie polegało na wysłaniu ze swojej poczty obraz na email nauczyciela. 

Walentynkowe chmury wyrazowe 2024 autorstwa skrzypiec.beata

Zadania walentynkowe dla pierwszoklasistów

 Niech ten dzień będzie wyjątkowy!

Walentynki klasa 1 autorstwa skrzypiec.beata

Spotkanie z lekturą, czyli...

 ... bądź jak Maria. "Mania, dziewczyna inna niż wszystkie" Julity Grodek, to książka, której czytanie sprawiło drugoklasistom dużo radości. Krótkie rozdziały, dużo ciekawostek historycznych, obyczajowych oraz biograficznych, lekka formuła tekstu sprawiła, że uczniowie  zapamiętali dużo ciekawostek na temat naszej noblistki. Ponadto, postawa i doświadczenia życiowe Marii, mogą być wskazówką dla uczniów, jak osiągać zaplanowane cele i być szczęśliwym człowiekiem. Stąd zrodził się pomysł tworzenia oflajnowych memów: BĄDŹ JAK MARIA.... Przygotowałam specjalne karty, do których wykorzystałam dostępne w zdjęcia Marii oraz jej rodziny. Dodałam hasło początkowe: TO JEST MARIA. Pozostałe treści samodzielnie tworzyli uczniowie. Było to zadanie kreatywne, ponieważ musieli wybrać jakiś aspekt życia, charakteru czy działalności naukowczyni i odnieść go do siebie. Powstały wspaniałe prace, z przemyślanymi sentencjami wymyślonymi przez uczniów.

Czy przeczytałeś/przeczytałaś już lekturę?

Często dostęp do książek i czas, jaki muszą poświęcić  uczniowie na czytanie lektur, wymusza na nauczycielu przesunięcie terminu realizacji tematów. Warto wtedy monitorować stan wykonania zadania.  Gdy posiadamy wiedzę, że większość klasy już przeczytała książkę, możemy zmobilizować tych, którzy jeszcze tego nie zrobili. Z pomocą mogą przyjść  uczniowie, którzy już przeczytali i pożyczyć swój egzemplarz koledze. Wizualizacja poziomu przeczytania lektury przez uczniów może wyglądać tak: 

Wystarczy przygotować puzzle na bazie obrazu ilustrującego okładkę książki. Obraz dzielimy na tyle puzzli, ilu jest uczniów w klasie. na odwrocie puzzli piszemy numery uczniów z dziennika. Każdego dnia sprawdzamy poziom wykonania zadania. Uczniowie przyklejają swoje puzzle na specjalnie przygotowanej planszy.

Wizualizacja poziomu przeczytania lektury na uczniów działa motywująco. Chętnie przyklejają swoje puzzle.  Pozwala nauczycielowi zbadać sytuację i podjąć działania na rzecz tych, którzy z oporem podchodzą do obowiązku czytania lektury lub nie nie wyrażają takiego zainteresowania.

O ocenianiu słów kilka ...

 

Ortograficzne chmury wyrazowe

Tworzenie chmur wyrazowych online na edukacji informatycznej można powiązać z edukacją polonistyczną. Dziś w klasie drugiej wykorzystałam narzędzie  do tworzenia chmur wyrazowych w celu utrwalania wyrazów z ż wymiennym. Wykorzystałam darmowe narzędzie. Link podałam swoim uczniom.

Drugoklasiści  zabrali do pracowni komputerowej podręczniki z tekstem ortograficznym. Mieli za zadanie stworzyć chmurę, składającą się z 6 -10 wyrazów z ż wymiennym. Kolejnym zadaniem było zapisanie obrazu w folderze klasy, a następnie wysłać obraz pocztą elektroniczną do nauczyciela.

Jak widać, takie zadanie pozwala nam kształtować wiele kompetencji, nie tylko w zakresie edukacji informatycznej.

Bardzo łatwo można powiązać edukację informatyczną z edukacją polonistyczną.

Polecam!

Zadania na Nowy Rok

 

Nagłówek autorstwa skrzypiec.beata