Sporządzanie notatki to ważna umiejętność. Powinna być doskonalona od początku edukacji dziecka. Notatka ma pomagać się uczyć, a będzie to możliwe dopiero wtedy, gdy uczeń wykona taką notatkę samodzielnie. Zadaniem nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej jest zapoznanie ucznia z taką formułą wypowiedzi, pokazanie różnych sposobów notowania, w tym również notatki wizualnej oraz umożliwienie dzieciom doskonalenia tej umiejętności.
Czas kwarantanny to czas tworzenia tutoriali przez nauczycieli. W poniższym filmiku pani Barbara Taniewicz pokazuje swoim drugoklasistom, jak tworzyć notatkę wizualną. W kolejnych krokach, udzielając wskazówek słownych i jednocześnie rysując, nakręciła taki oto poradnik.
Dziękuję Basi, za udostępnienie tego filmiku.
Czas kwarantanny to czas, kiedy nauczyciel może korzystać z zasobów, które gromadził przez lata, publikował na blogu lub przechowywał na swoim dysku. Kreatywny nauczyciel ma świetną okazję, aby tworzyć własne zasoby, autorskie lekcje. Najlepiej jeśli są to lekcje uniwersalne, którymi możemy się podzielić i które idealnie sprawdzą się w klasie koleżanki lub (jeśli zechcemy ją opublikować w internecie) w innych szkołach.
Ale... Nie wyważajmy otwartych drzwi. Nie poświęcajmy czasu, na tworzenie zasobów, które już zostały opracowane i są dostępne w internecie. Może lepiej ten czas poświęcić na spotkanie z dziećmi online? Albo na dobry sen? Sen, który sprawi, ze następnego dnia będziemy wypoczęci i z uśmiechem powitamy naszych wychowanków.
Weźmy na przykład wprowadzanie nowego materiału z matematyki w klasie trzeciej. Jest kilka miejsc, w których znajdują się potrzebne mi filmy i nie muszę poświęcać czasu na tworzenie własnych zasobów. W temacie dzielenia liczb dwucyfrowych polecam bardzo dobrze opracowane, przejrzyste, czytelne i krótkie filmiki Pi-stacji.
Ten sam temat, bardzo czytelnie wyjaśnia w swoim filmiku pana Andrzej Gwiazda. Od 16-tej minuty filmu autor doskonale tłumaczy, jak radzić sobie z dzieleniem liczb dwucyfrowych, wcześniej przypominając nazwy: iloraz, dzielna i dzielnik.
O technice świateł, tak bardzo przydatnej w obecnym czasie, pisałam już w innym poście. Bardzo spodobała mi się nowa wersja tej techniki - żartobliwa, zoologiczna, bardzo plastyczna. Oczyma wyobraźni widzę te piękne żaby w zeszytach uczniów.
Grafika: Mateusz Łysek, Belfry bazgrolą.
Lekcja o instrumentach smyczkowych opracowana przez panią Karinę Głowacką - Bieszczad to lekcja uniwersalna. Można ją wykorzystać w dowolnym roku edukacji. W kompleksowy sposób prezentuje informacje o instrumentach smyczkowych. Ja wykorzystam na pewno. A wy? Pamiętajcie o podaniu autora #samosięnierobi.
Gdyby mnie kwarantanna, gdyby nie ten trudny czas, nie dowiedziałabym się, że Pan Krzysztof Kasprzyk, polonista z Rudy Śląskiej prowadzi takie wspaniałe lekcje. I na dodatek nagrywa je dla swoich uczniów i dla nas, dorosłych widzów. Słucham i patrzę. Patrzę i słucham. Delektuję się językiem polskim i wspominam czas, kiedy czytałam "Pana Tadeusza", a było to w stanie wojennym. Subskrybujcie kanał Lekcje z Panem K. Oglądajcie. Słuchajcie!
Lekcja uniwersalna to dla mnie taka lekcja, którą mogę wykorzystać w każdej klasie, bez względu na wiek dzieci czy program, który się realizuje. Lekcja, która szeroko, wielowątkowo traktuje temat, uaktywnia uczniów w wielu obszarach. Taka lekcja to skarb. Taką lekcję stworzyła Joanna Apanasewicz. Z przyjemnością zaproponuję ją moim uczniom. Do czego i was zachęcam! Dziękujemy Joasiu, za lekcję ponad podziałami. W obecnych trudnych czasach to prawdziwy skarb.
Każdy pomysł na edukację w działaniu jest na wagę złota, nie tylko w czasach koronawirusa. Warto polecić uczniom. Bardzo dziękuję Vitii Hoffmann za piękne grafiki na ten trudny czas.
Pracujemy online. Chcemy, aby nasi uczniowie pracowali samodzielnie, ale chcemy też być dla nich wsparciem. Dlatego potrzebujemy informacji zwrotnej od ucznia, co było dla niego łatwe, trudne lub niemożliwe do wykonani. Jeśli na co dzień pracujemy bez ocen, uczniowie nie czują lęku, aby jasno powiedzieć, że czegoś nie potrafią.
Już w pierwszym tygodniu nauki bardzo przydatna okazała się technika świateł. Bardzo prosta do zrealizowania. Uczniowie wykonując zadania (np. matematyczne), oznaczają kolorem poziom ich trudności. Oto dwie przykładowe infografiki do wykorzystania.
Więcej na temat techniki świateł napisano na blogu Szkoły Uczącej się.
Z czasem, umieszczanie kolorowych świateł, staje się dla uczniów ważnym elementem samodzielnie wykonywanej pracy. Uczniowie sami chcą zakomunikować nauczycielowi, co było dla nich trudne lub łatwe.
Oznaczenia sygnalizatorów muszą byś jednak jasne i proste dla zrozumienia. Unikać należy określeń: średnio łatwe czy średnio trudne. Lepiej zapytać wprost: czy poradziłeś sobie sam, czy potrzebowałeś pomocy, czy kompletnie nie umiałeś tego wykonać.
Oto przykłady uczniowskiej informacji zwrotnej:
Bardzo ciekawa inicjatywa na ten trudny czas. Już w poniedziałek kilka spotkań na żywo online. Wirtualne zwiedzanie dla uczniów klas I - VI o godzinie 12.00.
