Jakość w edukacji

 Zapraszamy na ogólnopolską bezpłatną konferencję online "Jakość w edukacji". Już w środę!

Wirtualne podróże

Nauka w plecaku zaprasza do udziału w międzynarodowym projekcie edukacyjnym "Wirtualne podróże". Jest to  przedsięwzięcie zaplanowane na nadchodzący rok szkolny, dedykowane placówkom oświatowym. 

Z pewnością Wirtualne podróże wzbogacą edukację naszych uczniów i zaspokoją potrzebę poznawania świata poprzez filmy prezentowane przez panią  Sabinę Piłat oraz działania, które nam zaproponuje.

Czas więc na planowanie działań. Zapisy już trwają. Gorąco polecam!

Zadania na czasie

Dla pierwszoklasistów:

Dla trzecioklasistów:

Geometria online w klasie pierwszej

 Korzystając z czasu spędzonego wspólnie z klasą pierwszą przed ekranami komputerów, staram się wykorzystywać różne narzędzia online. O ile na początku klasy pierwszej (jesienią) trudnością była praca w kilku oknach, tak obecnie takie działania to czysta przyjemność. Uczniowie już czytają, dobrze radzą sobie z klawiaturą (ciągle doskonalimy tę umiejętność), potrafią wejść w link i wrócić do MEET. Daje to duże możliwości pracy w różnych narzędziach.

Czas na Geoboard. 

Jest to darmowa aplikacja, bardzo przydatna w edukacji matematycznej. Do wykorzystania w klasie na tablicy interaktywnej i w domu na komputerze. Podczas edukacji zdalnej niezwykle przydatna, bo pozwala każdemu uczniowi pracować samodzielnie. W klasie pozostałoby patrzenie na tablicę lub radość pracy kilkorga dzieci przy tablicy.

Jakie umiejętności można rozwijać w Geoboard?

Z pewnością, będzie to:  orientacja w schemacie swojego ciała (świetnie popracujemy nad utrwaleniem pojęć prawa, lewa, prawy górny róg, lewy górny róg, środek), 

utrwalanie znajomości figur geometrycznych

Uważne słuchanie: budowanie figur zgodnie z instrukcją słowną. Na rozwijaniu tej umiejętności najbardziej mi zależało. W czasie gdy dzieci przede wszystkim wzrokowo ogarniają rzeczywistość, uważne słuchanie często jest w deficycie. Widać to podczas lekcji i w życiu codziennym.

Pojęcie boku figury oraz jego długości; ułóż kwadrat o boku 1, ułóż kwadrat o boku 2.

Łamigłówki geometryczne: ile widzisz kwadratów?

To tylko niektóre aktywności do wykorzystania. W kolejnym etapie  będziemy trenować obwody figur, budowanie wieloboków itp. Warto też zachęcić uczniów do podawania instrukcji słownej kolegom, co wcale nie jest takie proste. Pierwszoklasiści już wiedzą, jak ważna jest precyzyjna instrukcja. 

Czas na twórczość własną

Geoboard daje też możliwość na rozwijanie wyobraźni geometrycznej i rozwijanie kreatywności. Obrazy można przesyłać jako zdjęcia lub jako linki do pracy własnej. Dla pierwszoklasistów to żadne utrudnienie. W mig zaczynają spływać prace do nauczyciela. Ja otrzymałam takie obrazy:

Chmury wyrazowe na zajęciach online

Warto wykorzystać czas zdalnego nauczania do wykorzystywania różnych narzędzi online w edukacji wczesnoszkolnej. Z pewnością łatwiej je wprowadzimy, gdy dzieci siedzą przy swoim sprzęcie w domu niż w szkole. Nawet w pracowni komputerowej nie ma możliwości, aby uczniowie mieli komputery tylko dla siebie. W szkole na ogół pracują w parach, bo ilość sprzętu jest niewystarczająca.

Dlaczego chmury wyrazowe

Tworzenie chmur wyrazowych online  sprzyja rozwijaniu wielu umiejętności. Ponieważ przeprowadziłam takie zajęcia w klasie pierwszej postawiłam na umiejętności: czytanie ze zrozumieniem, posługiwanie się klawiaturą, poprawne pisanie nowych wyrazów, wielka litera w nazwach planet i imion, umiejętność pracy zgodnie z instrukcją oraz wysyłanie prosto ze strony obrazu na email nauczyciela.

Pracę nad chmurami poprzedziliśmy ćwiczeniami w pisaniu adresu email. Uczniowie doskonale opanowali tę umiejętność, choć nie jest to sprawa łatwa. W klasie drugiej lub trzeciej można postawić na ortografię i tworzyć chmurki związane z jakąś zasadą. Można zebrać w chmurze np. trudne czasowniki w czasie przeszłym, aby utrwalić ich pisownię.

Kryteria sukcesu

Gdy wiedziałam już, że chcę zrobić chmury wyrazowe w pierwszoklasistami wybrałam temat: Dzień Ziemi. Zredagowałam i przedstawiłam uczniom kryteria sukcesu, a by chmurki, które do mnie dotrą były na temat i napisane były bezbłędnie. Miały zostać umieszczone na klasowym plakacie.

Potrafię wykonać chmurkę wyrazową

• Wybieram kształt z działu NATURA.
• Wpisuję trzy wyrazy związane z Dniem Ziemi np. planeta, Ziemia, ekologia, przyroda, kwiaty, drzewa,
• Wpisuję swoje imię i powiększam czcionkę, tak, aby było widoczne.
• Każdy wyraz napisany jest bezbłędnie.
• Chmurka powinna być w kolorach Ziemi.
• 
  
• 
  
  

Narzędzie

Moim ulubionym narzędziem do tworzenia chmur wyrazowych jest WordArt. Jest intuicyjne i dość łatwe do opanowania.

Refleksja

Zajęcia z chmurą wyrazową uważam za udane. Cel został osiągnięty. Wszyscy uczniowie wykonali zadanie i wysłali na email nauczyciela. Wyrazy zapisane były poprawnie. Gotowe prace umieszczone zostały na klasowym plakacie. Warto pamiętać, że praca w narzędziu online nie jest celem samym w sobie. Celem jest realizacja konkretnego celu edukacyjnego z wykorzystaniem narzędzia.

Mądre książki

 

"Wielka księga superskarbów" Susany Isern oraz Rocio Bonilla to książka o walorach wychowawczych. Idealnie nadaje się do czytania w klasie i mówi o tym, co naprawdę się liczy. Każdy rozdział opowiada o  jakimś superskarbie. Dla każdego z nas może to być coś innego. Treść rozdziału prowadzi nas do rozwiązania zagadki, czym jest superskarb dla danego bohatera. Dzieci słuchają więc uważnie, próbują zgadnąć i nazwać superskarb Sary, Nico czy Candeli. 

A superskarby mogą być bardzo różne. Dla jednych są to podróże, dla innych marzenia, czy przeżywanie przygód lub piękne, spokojne chwile.

Przeczytajcie w klasie.

Czytam sobie!

Niektóre projekty po prostu trzeba reklamować. Wszystkim nam zależy, aby polskie dzieci czytały. Gorąco polecam. 

Na temat realizacji projektu w klasie 1a w Zespole szkolno-Przedszkolnym w Piasku można przeczytać tutaj.

Zadania na Dzień Kota

 Autorskie zadania na Dzień Kota:

Zadania na Dzień Kota autorstwa skrzypiec.beata

Genialny pączkowy zestaw od pani Oli

 Autor: Aleksandra Schoen-Kamińska

Świąteczne rytmy

 Na muzykę w przedświąteczny czas. 

Genialne muzykowanie ...

 Dzięki genialnemu narzędziu, w rękach kreatywnego i pracowitego nauczyciela możliwe jest świąteczne muzykowanie online. Podziękowanie dla pani Edyty Jurys za wspaniały muzyczny zasób i za to, że się podzieliła.

Nauka w plecaku na czas oczekiwania...

 Pani Sabina Piłat, nauczycielka-podróżniczka przygotowała na swoim kanale Nauka w plecaku filmy na czasie. Film o reniferach to duża skarbnica wiedzy na temat zwierząt kojarzonych z zaprzęgiem Mikołaja. Wywiad ze świętym Mikołajem idealnie wprowadza nas w świąteczny nastrój, a Lekcja na żywo - Prawdziwy Święty Mikołaj z Laponii to już prawdziwy hit. W lekcji na żywo uczestniczyło 13 tys. oglądających. Do dziś lekcję obejrzało już ponad 45 tys. użytkowników internetu.

Zaproponowane filmy to źródło edukacyjnych inspiracji. Można je oglądać wspólnie z uczniami i przeprowadzić lekcje w oparciu o nie. A może odwrócona lekcja? Czemu nie. Świetny materiał na zajęcia dodatkowe, np. na rewalidacyjne, bo wokół niego możemy stworzyć szereg kreatywnych zadań angażujących uczniów. Mogą też posłużyć jako źródło do tworzenia notatki wizualnej w trakcie oglądania.

Warto oglądać filmy na kanale "Nauka w plecaku". Warto zasubskrybować kanał.

Myślę sobie...

Jesteśmy w trakcie zdalnego nauczania. Na co dzień weryfikujemy swoje działania, obserwujemy, wyciągamy wnioski. Nasza praca jest każdego dnia obserwowana, poddawana krytyce, oceniana przez osoby, które w szkolnej codzienności nie uczestniczą w lekcjach. W lekcjach online towarzyszą nam rodzice, rodzeństwo, dziadkowie. Bywa, że nasze lekcje są wyświetlane na dużym ekranie w sali lekcyjnej.

Dla nauczycielki edukacji wczesnoszkolnej, obecny stan to źródło inspiracji, przemyśleń, czas radości, zniechęcenia, poczucia mocy oraz też czas zniechęcenia. Jak to w życiu.  Chciałabym jednak, aby moi uczniowie mieli możliwość samodzielnego podejmowania decyzji, samodzielnej pracy, popełniania błędów, uczenia się na porażkach. Nie chcę, aby moi uczniowie byli wyręczani ze swoich działań.

Przecież wrócą do sali lekcyjnej. Staną w sytuacji, gdzie będą wykonywać zadania, które robili podczas zdalnego nauczania. Ponownie będą składać  choinkę origami, ponownie będą się logować na swoje konto, umieszczać prace na padlecie. Powrót do szkoły zweryfikuje umiejętności zdobyte podczas zdalnego nauczania. A nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej stanie przed kolejnym wyzwaniem: uczyć, a nie wyręczać.